Série de trois articles publiés au Luxemburger Wort dans la rubrique « Meinung& Analysen » les 24 novembre 2018, 1er et 8 décembre 2018
Gaston Ternes
- "Zesummen erzéien, enseignéieren, léieren, oder leeden."
Firwat dës Internetsäit?
Ech hu laang gezéckt, dëse Site unzebidden, deen dem Unterrécht a Léieren am Allgemengen, awer och méi speziell dem Mathematikunterricht gewidmet ass. Als Mathematiker war ech ëmmer interesséiert fir dem geléierten Inhalt Sënn ze ginn, seng historesch Evolutioun ze presentéieren an alles an de Kontext vum Liewensraum vun de Schüler ze situéieren. Meng pragmatesch Natur huet mech encouragéiert d'Schwieregkeeten, déi d'Schüler während de Mathematikcourse begéinen, z'analyséieren a virun allem ze behiewen. A menger Roll als Lycées Direkter war ech besonnesch u folgenden Themen besonnesch interesséiert: d'Aart a Weis wéi d'Schüler léieren, wéi d'Gehir funktionnéiert (Neuroeducatioun), d'Motivatioun am schouleschen Kontext, d'Autonomie vun de Schüler an hirer Aarbecht, hinne méi Verantwortung ginn. Dat schoulescht Ëmfeld sollt alles bidde, wat en zum Opbau vu Fäegkeeten a Know-how fir Jonker haut brauch.. Dës Iwwerleeungen hu mech séier zu de Konditioune gefouert fir eng gemeinsam Approche bannent enger Schoul, engem Lycée mat allen Acteuren ze definiéieren. Ziel war d'Wuelbefannen, an d'Entwécklung vun den Haaptakteuren, nämlech de Schüler . Et goung em d'Zesummeschaffen vun Enseignanten, Membere vu spezialiséierten Teams (Psychologen, Sozialaarbechter an Educateuren) vun der administrativer an technescher Equipe, ouni déi wesentlech Roll ze vergiessen, déi d'Elteren an der Ënnerstëtzung vun hirem Kand spillen, an dat an enker Konsultatioun mat der Schoul. All dës Sujeten, wat d’Entwécklung vun der Perséinlechkeet vun de Jonken an domadder d’Qualitéit vun all Léierprozess ubelaangt, si mir ganz wichteg! Schlussendlech hunn ech mech investéiert fir dës Themen an Institutiounen, Firmen an Organisatiounen ëmzesetzen, déi e valorisant Aarbechtsëmfeld fir d'Personal schafe wëllen an e Klima, dee fir d'Zesummenaarbecht entscheedend ass. Ech hunn dofir dëse Blog gemaach mam Ziel wäertvoll Kontakter ze erhalen, nei Kontakter ze knäppen fir den Austausch weiderzféieren an nei Projeten ronderëm dës Themen ze kreéieren. Ech hoffen, datt Dir Spaass hutt op dësem Site Themen ze entdecken, déi Iech betreffen, an déi Iech als Enseignant, Elterendeel, Jugendlechen, Directiounsmember, Institutioun oder einfach als interesséierte Lieser e puer Weeër fir Reflexioun bidden. Wann Dir Froen oder Virschléi hutt, zéckt net fir mech ze kontaktéieren. Gaston Ternes l’enseignement et à l’apprentissage en général, mais aussi plus particulièrement à la didactique des mathématiques.
Als Mathematikproffesser hunn ëmmer d’Ziel verfollegt, den Inhalt vun mengem Enseignement ze erklären, seng historesch Entwécklung ze presentéieren an d’Zesummenhäng mat den Erfarungswäerter vun den Schüler ze verbannen. Meng pragmatesch Natur huet mech dozou gefouert, d'Schwieregkeeten, déi d’Schüler an de Mathematikstonnen haten, ze identifizéieren an ze analyséieren an, virun allem, d'Problemer ze léisen Als Direkter vun engem Lycée huet et mech besonnesch interesséiert, wéi d’Schüler léieren, wéi d’Gehir funktionéiert (Neurosciencen) wéi d'Motivatioun an der Schoul verbessert ka ginn, wéi d’Autonomie vun den Schüler an hir Verantwortung erhéicht ka ginn, an en Ëmfeld geschaft gi kann, dat der Entwécklung vu Fäegkeeten an Kenntnisser vum Eenzelen fërderlech ass. Meng Recherche an dëse Beräicher huet mech ganz séier zu de Bedéngunge gefouert, déi eng gemeinsam Approche an der Schoul brauch, déi sech op d’Wuelbefanne, d'Valoriséieren an d'Investitéiere vun de wichtegste Akteuren konzentréiert, nämlech Schüler, Profeserem an all Membere vun der sozio-edukativer Equipe, net ze vergiessen och d'Elteren, déi eng wichteg Roll beim Ënnerstëtzen vun hirem Kand spillen. All dës Themen, déi d’Entwécklung vun der Perséinlechkeet vum Jonkena mat der Qualitéit vun der Ausbildung ze dinn hunn, si mir wichteg! Schlussendlech huet et mech dozou gefouert, dës Themen an d’Organisatiounen, Gesellschaften an Institutiounen ze bréngen, déi sech beméien, een effizient Aarbechtsëmfeld fir d'Personal ze schafen, en Ëmfeld wou d'Kooperatioun an d'gemeinsam Decisounsprozedur eng wichteg Roll spillen. Ech wollt dëse Site op d'SChinn setzen fir de Kontakt mat Leit ze behalen, nei Kontakter ze knëppen a Projeten iwwer dëse Wee weiderzeféieren. Ech hoffen, Dir fannt op dësem Blog Themen déi Iech interessieren an déi Iech als Proffesser, Elteren, Jonker, Verantwortlecher vun enger Schoul oder einfach als Lieser, dee sech fir d’Themen interesséiert, Reflexiounen an Iddien ubidden. Wann Dir Froen oder Virschléi hutt, zéckt net, mech ze kontaktéieren.
Als Direkter vun engem Lycée huet et mech besonnesch interesséiert, wéi d’Schüler léieren, wéi d’Gehir funktionéiert (Neurosciencen) wéi d'Motivatioun an der Schoul verbessert ka ginn, wéi d’Autonomie vun den Schüler an hir Verantwortung erhéicht ka ginn, an en Ëmfeld geschaft gi kann, dat der Entwécklung vu Fäegkeeten an Kenntnisser vum Eenzelen fërderlech ass.
Meng Recherche an dëse Beräicher huet mech ganz séier zu de Bedéngunge gefouert, déi eng gemeinsam Approche an der Schoul brauch, déi sech op d’Wuelbefanne, d'Valoriséieren an d'Investitéiere vun de wichtegste Akteuren konzentréiert, nämlech Schüler, Profeserem an all Membere vun der sozio-edukativer Equipe, net ze vergiessen och d'Elteren, déi eng wichteg Roll beim Ënnerstëtzen vun hirem Kand spillen.
All dës Themen, déi d’Entwécklung vun der Perséinlechkeet vum Jonkena mat der Qualitéit vun der Ausbildung ze dinn hunn, si mir wichteg!
Schlussendlech huet et mech dozou gefouert, dës Themen an d’Organisatiounen, Gesellschaften an Institutiounen ze bréngen, déi sech beméien, een effizient Aarbechtsëmfeld fir d'Personal ze schafen, en Ëmfeld wou d'Kooperatioun an d'gemeinsam Decisounsprozedur eng wichteg Roll spillen.
Ech wollt dëse Site op d'Schinn setzen fir de Kontakt mat Leit ze behalen, nei Kontakter ze knëppen a Projeten iwwer dëse Wee weiderzeféieren.
Ech hoffen, Dir fannt op dësem Blog Themen déi Iech interessieren an déi Iech als Proffesser, Elteren, Jonker, Verantwortlecher vun enger Schoul oder einfach als Lieser, dee sech fir d’Themen interesséiert, Reflexiounen an Iddien ubidden.
Wann Dir Froen oder Virschléi hutt, zéckt net, mech ze kontaktéieren.
Gaston Ternes
(Photo: Lex Kleren)
“Le fondement de la pédagogie n’est pas
le fait de donner des explications,
mais de céer le besoin d’explications.”
Louis Legrand
Pédagogue, penseur de l'éducation, professeur (12 mars 1921 - 20 octobre 2015)
”Si tu donnes un poisson à un homme,
tu le nourris pour un jour.
Si tu lui apprends à pêcher,
tu le nourris pour la vie.”
Lao-Tseu
Philosophe chinois, contemporaine de Confucius (VIe siècle av. J.-C. – Ve siècle av. J.-C.)
“Mais que signifie « éduquer?
La réponse du dictionnaire, Larousse ou Robert, est révélatrice:
ce verbe viendrait du latin educo, educare.
Et, en effet, le dictionnaire latin-français consulté nous apprend qu
educo, -are signifie «nourrir, instruire».
Mais surtout, il nous révèle un autre verbe
dont la première personne du présent est identique,
educo, mais dont l’infinitif est educere ;
il ne s’agit plus de nourrir, mais de e-ducere,
c’est-à-dire «conduire hors de»,
et en particulier, conduire hors de soi-même.”
Albert Jacquard
Eminent scientifique, généticien français (23 décembre 1925- 11 septembre 2013)
Verschidden Themen, dorënner:
d'Schoulsystemer
d'Entwécklung vu Schoulqualitéit
Zur Definitioun vun de Rollen "Enseignant, Schüler, Elteren"
-d'Schoulautonomie
A lëtzebuergescher, fraséischer, däItscher an englescher Sprroch iwwert e.a.:
D'Schoul am 21. Joerhonnert
D'Disziplin an der Klass
Bedéngunge fir ze léieren
Eng Decisioun op Schoulniveau huelen
Effizient Léiersituatioun schafen
De Jonken duerch eng rigouréis a strukturéiert Approche ënnerstëtzen:
Mathe verstoen an uwenden
-déi wichteg Kompetenze meeschteren
Bicher, Online-Dokumenter, Interviewen, Videoen
La fondation accompagne au quotidien les familles d’enfants atteints d’un cancer. Elle soutient activement la recherche onco-pédiatrique dans le but de traiter mieux et de guérir plus d’enfants.
Accompagnement des programmes d’études au primaire et au secondaire.
Elaboration et sélection des épreuves du baccalauréat en mathématiques.
Thèmes abordés: le climat scolaire, le développement d’un projet d’école, le leadership, la direction pédagogique et administrative, l’innovation scolaire, la gestion du changement.
Mémoire sur des stratégies d’innovation pédagogique.
Lycée de Garçons à Luxembourg, Lycée classique d’Echternach, Athénée de Luxembourg
Un outil de travail autonome:
la pratique par les exercices résolus
Imprimerie Centrale
https://www.ic.lu/fr
Commande:
courriel à: message@ic.lu
ou Tél: +352 48 00 221
oder
commande dans une librairie au Grand-Duché de Luxembourg
Luxemburger Wort, 1. Juli 2019
Ein Artikel von Michèle Gantenbein
im Gespräch mit Gaston Ternes
LINK
Comment développer les capacités de réagir par rapport à un monde aux changements rapides et multiples?
Interview with Gaston TERNES, Principal of Pathfinder schoolLycée Aline Mayrisch LUXEMBOURG
Zu dem geplangte “Bildungsdësch” - Carte blanche du 3 mai 2019
Virun de Walen vun 2018, war an de politeschen Diskussiounsronnen vill Rieds vun engem Bildungsdësch. D’Politik am Beräich Educatioun soll net länger dem Minister a sengen enkste Beroder virbehale sinn, mee d’ganz Gesellschaft matabannen. Wéi steet et elo em des Iddi? De Gaston Ternes geet drop an.
De Premièresdiplom an der Täsch, … an elo? - Carte blanche du 8 juillet 2019
Ce livre propose:
• Plus de 500 exercices résolus ou à solutions finales pour la première année du secondaire
Du contenu numérique exclusif : exercices en ligne, vidéos explicatives, quiz interactifs et énigmes pédagogiques pour un apprentissage vivant.
•
Une introduction aux outils numériques : visualisation par un logiciel de géométrie dynamique, création de feuilles de calcul et analyse de données par un tableur.
•
Des applications concrètes : découverte des mathématiques dans la vie quotidienne pour donner du sens aux notions étudiées.
•
Un accompagnement personnalisé : suivi des progrès et identification des points à renforcer.
•
Des regards sur l’évolution historique des concepts : prise de conscience que les concepts mathématiques sont nés d’une nécessité.
•
Des résumés des contenus théoriques et des objectifs d’apprentissage avec accès gratuit en ligne.
Programme compatible avec les systèmes scolaires européens, internationaux, luxembourgeois, français, belges, ...
Commandes et pré- réservations par courriel à gaston.ternes@education.lu :
A comme algèbre
De Lycée a Fro gestallt a befrot Réflexion sur le rôle des parents, les tests PISA et le Luxembourg, les compétences-clé, les avis d’experts (Philippe Meirieu, Jean Donnay, Andreas Schleicher, Anne-Marie Bardi,…)
A paraître:
A comme Analyse, les premiers pas (Niveau 3e – 2e )
MATHEMATIK: Freed a Réussite – Fir d'Schüler vu7e, hir Elteren an d'Proffeseren (Erschéngt: Mee 2025). Op Franséisch.
Série de trois articles publiés au Luxemburger Wort dans la rubrique « Meinung& Analysen » les 24 novembre 2018, 1er et 8 décembre 2018
Luxembourg
gaston.ternes(at)education.lu
Lëtzebuergesch 
Français 
English (UK) 
Deutsch